Teaching Ability Enhancement Workshop Series

使用在線平台(Microsoft Teams)提升在線學習效果進階工作坊

 

摘要：MS Teams是澳門城市大學使用的線上教學和視頻會議平台。在這個平臺，師生可以隨時進行互動教學、討論、評估、視像會議。平台亦會為每位師生提供網上儲存空間，儲存學習材料。更重要的是，Teams可以在不同的操作系統運用，例如Android及iOS均有MS Teams的Apps下載。本工作坊旨在演示MS Teams的高階功能和示範如何使用MS Teams促進協作式學與教。通過本 Teams 培訓課程，學習Teams知識或進一步提升自己的進階在線教學技能。適合對MS Teams已有初步瞭解的教師參與。
講者：澳門城市大學資訊處陳瑞生處長、博士
時間：2020年3月3日(週二)、19：00–21：00

翻轉課堂的教學原理與設計

 

摘要：什麽是翻轉課堂？翻轉課堂效果如何？如何設計和實施翻轉課堂？如何利用翻轉課堂提高課堂效率？本工作坊旨在讓老師們認識翻轉課堂，具備設計和實施翻轉課堂教學、開發翻轉課堂教學資源的能力，在翻轉課堂實踐中順利起步，利用現代教育技術手段，引導學生自主學習，促進師生交流互動。
講者：澳門城市大學教育學院彭俊助理教授、博士
時間：2020年3月5日(週四)、19：00–21：00

線上教學設計方法與策略

 

摘要：面對突發的新冠病毒肺炎疫情，各高校以最快的速度開啟了線上教學行動。然而，線上教學不同於傳統的線下課堂教學，線上教學已經形成一種新的教學法。通過直播等形式把課堂講授簡單“搬”到線上，並不能取得好的效果。那麼，線上學習有何規律？如何設計線上教學活動來有效引導和激勵大學生積極參與線上學習？本工作坊將通過講座與討論相結合的方式，分享如何依循線上學習規律，以及成人學習者特點，以活動為中心設計高質量的線上教學。
講者：北京師範大學教育技術學院 馮曉英教授、博導
時間：2020年3月10日(週二)、19：00–21：00

在線開放課程的選取與應用策略

摘要：近年，中國內陸各高校聯合開發了大量的在線開放課程，這些課程可能都能為近期的“線上教學”提供支撑。但是，如何獲取到這些在線開放課程？各大平台分別有何功能？學生可以如何參與這些課程學習？教師如何應用這些課程支持自己的教學？本工作坊旨在回答以上問題，引領教師更好地瞭解中國內陸的在線開放課程平台和課程，引導教師更好地利用這些課程組織自己的課程教學。
講者：華南師範大學教育信息技術學院况姗芸教授、博導
時間：2020年3月12日(週四)、19：00–21：00

在線開放課程的選取與應用策略

摘要：近年，中國內陸各高校聯合開發了大量的在線開放課程，這些課程可能都能為近期的“線上教學”提供支撑。但是，如何獲取到這些在線開放課程？各大平台分別有何功能？學生可以如何參與這些課程學習？教師如何應用這些課程支持自己的教學？本工作坊旨在回答以上問題，引領教師更好地瞭解中國內陸的在線開放課程平台和課程，引導教師更好地利用這些課程組織自己的課程教學。
講者：華南師範大學教育信息技術學院况姗芸教授、博導
時間：2020年3月12日(週四)、19：00–21：00

疫情下的有效翻轉教學：從常態翻轉到線上翻轉

摘要：做為一種近年來風靡全球的信息化教學創新模式，“先學後教、以學定教”的翻轉課堂影響巨大。然後理論好講，實操難做。一線老師在開展翻轉教學時，往往會遇到有形無神、無法落地的實際困難，例如：小組學習混亂、缺乏學習動機、停留在淺層學習等等。在疫情下開展在線翻轉，不但存在著常態翻轉的實踐難點，更存在著師生分離、在線教學難組織的突出難點。本工作坊旨在通過主講者六年來豐富的翻轉課堂理論與實戰經驗，教您正確認識翻轉課堂的操作難點和有效的實用解決辦法。
講者： 華南師範大學教育信息技術學院 胡小勇教授、博導、副院長
時間： 2020 年 3月17日(週二)、19：00–21：00

(上集)疫情下的有效翻轉教學：從常態翻轉到線上翻轉

(下集)疫情下的有效翻轉教學：從常態翻轉到線上翻轉

鼓勵網絡異步教學中學生的主動學習

摘要：教學中如何處理根據學習者的不同背景（例如先驗知識，學習偏好，個人的學習進度等） 來組織教學，或者保證學生能主動地參與到異步教學的學習（例如，混合學習的課下部分，翻轉課堂的課前部分，在線學習的異步部分等），教師們在日常教學中受到各種挑戰。這種挑戰難度在最近的突發事件影響下進一步升高，教師們需要直面這些挑戰，利用有限的教學資源篩選教學工具找出解決辦法以保證教學質量。本工作坊將分析在異步教學中影響學習者主動學習的因素，提出一些思路用以應對個體學習者的不同學習需求，鼓勵他們異步教學中的主動學習，並示範教學案例。
講者：香港大學教與學促進中心 曾敏 博士
時間：2020年3月19日(週四)、19：00–21：00

我和“遊戲化教學法”MOOC的那些故事

摘要：有些大學動輒說要十個、二十個MOOC課程。其實這裏有一個很大的誤解。製作一個大型開放式線上課程其實不是一件容易的事。它需要經過精心的課程設計、網絡平台植入，結合，講授、互動、反饋、作業和評核的線上架構的搭建，並整合和利用網上的教學資源，測試和評估，最後到了實施階段，還需要考慮課程的認受性和課程證書的有效性。讓我們來聽聽MOOC課程的親歷者分享他們開放MOOC課程的故事吧。
講者：北京大學教育學院副院長、教育技術系系主任尚俊杰教授、博導
時間：2020年3月24日(週二)、19：00–21：00

在線教學討論：問題與策略

摘要：為什麽學生不知道如何參與討論？為什麽在線討論學生發言不積極？為什麽討論時學生發言表現出低層次思維？討論區發言有學習指南嗎？學生討論時有教師參與嗎？學生的討論教師有反饋嗎？本工作坊將與老師們一起探討提升在線教學討論參與度的策略，包括教學設計策略、促進對話策略、直接指導策略，介紹這三個策略的內涵、要素以及做法，並提供教學實例。
講者：華南師範大學教育信息技術學院張倩葦教授、博導
時間：2020年3月26日(週四)、19：00–21：00